作业助手app是百度知乎专门为学生打造的作业问答和话题交流的官方平台。用户可以通过上传图片简单快速地提出自己的问题并等待答案！

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“作业辅导”礼仪：

1 。标题必须正确

提问或回答问题时不要写出无意义或含糊不清的问题，请正确写出标题，以便他人回答时理解。

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提问或回答问题时，内容要写详细。问题越详细，答案就越正确，答案越详细，就越容易理解。

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相关信息

求职帮助：大同理想，一种之路

云计算、人工智能和大数据无疑是近年来互联网领域的核心新技术。

它们给许多行业带来的改变往往需要时间才能见效。

在线教育是这三种技术大规模综合应用的领域之一。在线教育实现了从0到1的突破，视频云建立的通道让优质教育资源流向3-6线城镇。人工智能和大数据将提高效率。

本文试图从作业邦这家行业内最具科技基因的企业出发，观察科技的洗礼，如何让在线教育从粗放走向精细，从劳动密集型走向科技化——驱动的。

“来作业帮之前，我在一个小作坊里干过活。”

当陈耀权笑着说出这句话时，他立刻就明白为什么学生们对他的评价最多的是“风趣、幽默”。

不过，这句话道出了在线教育行业诞生之前的一些事实。

2018年春天之前，陈耀全在社区门口开设了线下辅导班。一个班要教几十个人是很困难的。

现在，他是作业邦初中的化学主任老师。

在网上，他的一门课有数千名学生参加，其中一些来自北京和上海，一些来自海南和西藏。

他有4万多名同事，遍布全国11个城市。

每天，数百万学生涌入在线课程。无形中，直播系统、教研平台、庞大的数据库保证了陈耀全和他的同事们可以给屏幕另一边的学生授课，解决他们的疑惑。

视频云、人工智能、大数据正在为这个诞生仅五六年的行业赋能，悄然改变着行业所有人，甚至教育本身。

视频云：隐形能力

陈耀泉还记得第一次上直播课的情景。

尽管他对于如何自我介绍、如何给学生留下深刻印象、如何营造氛围，经过了严格的训练和无数次的演练，但当他打开镜头面对学生的那一刻，他仍然感觉到使困惑。下课前我从未感到紧张。

他打开老师教学用的“讲课终端”，点点鼠标，发积分红包，与答卷互动，与学生连线。一套完整的操作下来，完全没有任何卡顿，顺利完成了第一节课。

系统很强大，陈耀权松了口气。

在他转型为在线老师的那一年，“双师大班模式”刚刚获得商业成功，成为行业共识。

在此之前，行业经历了很多探索，小班授课、一对一……努力寻找声誉和盈利之间的平衡点。

2018年初，内部探索与外部技术交汇，变化自然而然。

一款适合大型双师课堂的教学产品，首先必须是能够容纳多人同时在线的直播终端。

当时，视频直播技术已经非常成熟，催生了快手、抖音等备受资本追捧的互联网新产品。但除了娱乐和游戏行业外，很少有大规模的行业落地。

作业帮技术副总裁罗亮认为，视频直播技术在教学场景中的适用性也很好：技术基础设施已经到了质变的临界点，信息化的问题渠道已经解决。

2015年离开百度的罗亮，曾经在O2O方向开展过教育业务，但失败了。 “赋能O2O产业并不是从教育本身开始，教育最本质的问题还没有解决。”罗亮总结说，失败是因为他对教育缺乏深刻的理解。

当他加入家庭作业辅导时，他的孩子正在上幼儿园。只有当你自己是深度用户时，你才能对产品产生共鸣和共情。

作业邦的核心教学产品——教师的“听课终端”，追求的目标很简单：足够清晰、足够流畅、足够实时。

这背后是复杂的视频云技术支撑。为了保证直播的稳定性，应对高并发场景，罗梁等人在幕后做了大量的工作。比如从单一云发展到同时使用五种云服务，从大部分使用第三方API到大部分自行开发，甚至公司的直播区域也有两根线。

这些都编织成了一种无形的能力。

如今，陈耀全上的每一堂课的背后，都有一套严格的实时监控系统在后台同时运行，观察着各项技术指标：有多少人在线？是否有网络异常？有没有什么不寻常的学生互动？每一个指标的变化都可以快速定位并解决。

产品：从小步到千里

在技术基础设施之上，有形、定性的是一套基于教育场景的产品设计。

陈耀全记得，他加入公司不久，就推出了帮助教师高效协调备课的产品“易课堂”在公司全面推广，与教研讲义系统、学生考核试题系统“简易题库”完全对接。

以陈耀全教授的初中化学为例。教研组将全部323个知识点全部整理出来，形成一棵“知识树”，知识点分门别类，在其上生长。 “简易题库”中的所有例题都标注有精准的知识点。教师可以通过标签轻松检索相应的例子。

上课前，陈耀全只需点击鼠标，即可将一个学期的全部讲义导入形成课件。每堂课，他都会根据自己的教学习惯稍作调整，然后就可以直接按照课件进行教学。

讲义系统、简易课堂、简易题库被陈耀权称为课堂上不可或缺的“三颗钻石”。

互联网产品的演进围绕着用户和场景的不断优化。在在线教育领域，意味着深入解决更多教学场景痛点、更细化学习群体细分。

小学数学老师韩世平记得，四年前刚加入作业辅导时，小学生还用三——上课部分屏幕：左侧大部分是“黑板”，右侧底部有评论区，顶部是老师的小头像。

从2020年开始，作业帮直播课低年级小学教室均采用半身直播间。当韩世平出现在现场的时候，他有高有矮，有胖有瘦，孩子们都看得一清二楚，最大程度地吸引了孩子们的注意力。注意力;小学高年级采用小组课程。孩子们不仅可以看到老师，还可以看到自己的同学，并互相合作或“PK”。

初高中阶段，学科工具的引入是网络课堂肉眼可见的最具颠覆性的部分：数学画板，可以演示三维变化几何图形的处理；物理ilab实验室，学生可以在线真实地“操作”实验；英语听力功能可以在学生跟读后准确评分并纠正发音。

在陈耀权和韩世平的感知中，产品优化是一件非常细节和琐碎的事情。例如，以前需要两到三秒点击鼠标三次才能调用的功能已更改为只需单击一次。当课堂上遇到难以理解的知识点时，只需点击几下鼠标，就可以“点起来”，以便学生更容易复习。或者可以在课堂互动时进行分组PK，学生的“斗志”极高。

系统已经大大小小的升级了数十次。大的改变是从“三屏”到小组上课，小的改变是音效或操作的简化。

产品不断潜移默化地进化，让孩子在不知不觉中更享受课堂。

智慧课堂的背后：人工智能与大数据

作业帮技术副总裁罗亮认为，除了视频直播之外，人工智能是另一项至关重要的技术。在线教育。

在线教育因其高度的适应性，实际上是AI技术产业化最好的行业之一。

比如TTS技术的应用：语音朗读。小学生做题时不认识单词怎么办？只需使用 AI 读出问题即可。另一个例子是手势识别：老师在课堂上提出了一个互动问题。不会打字的孩子可以做出V字手势，系统可以识别1000个孩子中哪个手势做出了错误的手势。在这些细节上，AI赋能教学。

现在，每个小学生在上作业辅导课时，AI都可以同时对他或她的状态进行深度智能分析：他或她是否在座位上，是否他或她离屏幕太近，或者他或她是否分心。等待并随时进行提醒。

这些都是以前从未存在过、在线下教学环境中无法实现的。

2021年，行业已经走过了五六年，线上积累的大数据开始以惊人的生产力爆发。

作业帮拍照问题搜索APP几乎是2000后的全民应用。再加上直播课等产品矩阵，作业邦的产学研团队现在已经拥有了一个融合学习行为和学习内容的海量数据湖。

从微观、实时的角度来看，大数据对教学可以起到立竿见影的指导作用。

例如，课堂互动问题有四个答案ABCD。老师可以在后台看到有多少人选择A，有多少人选择B。为什么大多数人都选择相同的错误答案呢？老师可以根据这个主要易错的思路立即深入讲解。

从宏观上看，大数据甚至可以展现不同省市学生的学业差异，或者对单一学科的知识点难度进行无限深入的探索。

例如，对于陕西高中生来说，最难的数学知识点是“数列求和”，高中物理最难的是“位移与时间的关系”匀速直线运动”。

近日，北京师范大学研究团队关注了这些数据，并据此制作了全国10个省份学生在线学习大数据报告。这些都形成了对教学研究和教学具有重要价值的反馈。

随着行业一点一滴的发展，技术进步和用户需求逐渐形成相互驱动、促进的良性循环。

如今，陈耀全、韩世平给学生上的每一堂课都经过教研精心打磨，多媒体课件精美，课堂互动丰富，能够回放整个过程或某些知识点反复点。

每节课的大数据即时生成，宏观上可以指导教师调整教学难度，微观上可以为每个学生形成个性化报告。

00后、10后的学习行为已悄然进入智能新时代。

不只是老师

那么，在线教育老师还和传统老师一样吗？

陈耀权觉得确实有一点不同。

这个小小的差别可能是从过滤器开始的。

在行业里，每一位讲师，无论性别，基本上都不会面对不化妆的学生。女老师上课前也会花半个小时化精致的妆。陈耀泉的“仪式”是上课前洗头并吹干净。

课堂上，几乎每个女老师的头上都戴着可爱的发饰、鹿角、或者米奇耳朵。男老师都不好意思这么做，但在系统新增加的“贴纸”功能中，“大动作频繁”“充满有用信息”等词语就会出现在他们的头上。

上课时随手写的板书，都会被系统优化，让学生看到漂亮的字迹。

您还可以在“课堂”中选择虚拟背景图片。元宵节，韩世平的教室背景布满了梅花和灯笼，孩子们很喜欢。

在课间的10分钟里，几乎所有老师都会和孩子们做一些有趣的互动，比如唱歌。陈耀权给学生唱过很多抖音歌曲，偶尔跑调，完全没有“老师”的包袱。

作业帮直播课APP上，每位老师的个人介绍页面都有学生留下的评论。陈耀权收到的41900多条评论中，“幽默”、搞笑、小丑是常见的高频词。他还一年内连续四次荣获“作业邦最受欢迎教师奖”。

这并非偶然。陈耀泉闲暇时最多的事情就是听郭德纲的相声。这是他从线下“小作坊”加入作业帮后的新爱好，但并不是为了娱乐。他想寻找语言灵感，因为他必须吸引孩子们的注意力。 “不管你说得多好，首先要让他们听。”

陈耀泉觉得，在线教育直播课的老师不仅仅是老师，还有点像主播。他正在尝试为这个新角色做点什么。

可以随时退出课堂，可以自由写评语……在线教育给千百年来的“师生”关系带来了新的东西。老师还是有尊严的，但更多的是表现出一些服务意识。

大同理想

谈起成为一名教师的机会，陈耀全觉得可能是因为自己喜欢，也可能是因为母亲是小学语文老师。

陈耀全，北京门头沟人。他记得，一个清华北大的学生花了很多年才从他家毕业。他认为，只要教育资源存在实际不平衡，他的职业就不会消失。

韩世平拥有早稻田大学硕士学位。他以全省28万理科生中成绩名列前茅的成绩考入国内名牌大学。经工程院院士推荐、政府资助赴日本留学。他来到作业帮，是因为他觉得在线教育是“大势所趋”。

千百年来，教育有一个共同的理想，那就是因材施教。

多方向创业教育产品的罗亮认为，这四个字听起来简单，但实施起来太难了。

对学生进行诊断，有针对性地进行教学。在传统的课堂上，一个老师教一个学生没问题，但教十个学生就很难了。在网上，一位老师可以轻松地教几万甚至几十万学生。如果没有技术和工具，这是不可能的。

“大多数情况下，大家做的都是把效率从1提升到100，相对容易，但从0到1的突破是最难的。”罗亮说。

作业帮的图片搜索应用就是这样一个典型的突破案例。在网络时代，每个人都使用搜索引擎来解决“问题”。当计算机开始理解图片的含义，然后将问题与答案进行匹配时，随着AI技术的提高，机器可以理解问题的答案和含义，甚至进化到自动解决问题，并且无论问题如何都能找到它们类型变化。方法。

教育在线化也可能是从0到1的突破。

学生通过学业水平测试后，可以进入不同的班级，要么补基础，要么进阶先进水平。他们可以自由选择自己喜欢的老师并在方便的时间上课。在每一堂课上，AI可以理解他或她的微笑或皱眉表情，大数据可以分析和确定他或她在该科目上的弱点。在科技的帮助下，他们学习更加方便、快乐、高效。

未来因材施教更多是1到100的事情。

这个行业刚刚开始从1到100的旅程。方向就在那里，但旅程还很漫长。陈耀全、韩世平、罗亮，他们都在不同的位置，从不同的方向前进。